聚焦教学模式创新 构建优质高效课堂 ——《核心素养下高中化学项目式学习教学研究》项目之高明行

为提升《核心素养下高中化学项目式学习教学研究》的课题研究水平，加强区域间教育资源共享与交流，推动基础教育教学质量的全面提升，聚焦教学模式创新，2024年12月13-14日，项目组联合王怀文名师工作室，在佛山市高级中学联合举办了教研活动。活动具体安排如下：

佛山高级中学的胡嬴老师首先拿起了接力课的第一棒。她以“揭秘锂电优势的本质----寻找锂电的替代品----探寻合适的氢卤电池”为任务线，通过高质量的问题链，对学生步步展开灵魂拷问，通过丰富多彩的教学活动最终实现了符合学情的教学目标。

石门中学的郑乐滨老师在学生短暂的休息后，接过了接力课的第二棒。他将课程分为四个环节：“奇怪的铝”与越来越多性质各异的元素——重探“八音律”中同一系列元素性质的递变特征——从“八音律”到元素周期律——不再奇怪的铝与秩序井然的元素体系。每个环节都精心设计了学生互动，让学生在郑老师的引导下，仿佛重历科学家探索之路，收获满满。

课后，佛山教研员潘红对两节课进行了精彩的点评。他认为两节课都体现了新课标理念，学科素养渗透做得非常好。他认为胡老师的课主要有以下优点：第一情境非常好，像一场美妙的电影；第二实验多，活动多，教具做得非常棒；第三任务单清晰明了，学生学起来非常轻松。对于郑老师的课，潘老师也赞不绝口。首先第一个赞是郑老师的标题做得非常好，而且授课过程重视首尾呼应，第二个赞是郑老师的课恰当使用了化学史，穿插得非常好；第三个赞是郑老师很注重与学生的互动交流，教学过程中循循善诱。总之，他认为两节课都是非常优质的课。

二、专题讲座

中午短暂的休息后，老师们来到录播室开始了下午的学习。首先拉开序幕的是信宜中学张雄鹰老师的讲座《基于分层教学理念的高中化学项目式学习教学研究》。讲座的内容包括四个方面：项目式学习与学科核心素养、分层教学与学科核心素养、项目式学习的研究历程、基于分层教学理念进行项目式教学。其中张老师重点对项目式学习的研究历程进行了分享。他的分享都源自于信宜中学化学科组的优秀案例，让与会教师们得到了极大的启发。

随后，信宜二中副校长陈立福带来了又一个精彩讲座《核心素养下高中化学项目式学习教学研究》。陈校长的语言风趣幽默，他在讲座中加入了大量自己关于课题的理解，以及研究时的体会心得，并和与会老师分享了课题组如何克服重重困难实现课题的研究过程，让与会老师在赞叹之余，也产生了对课题研究的浓厚兴趣。

重头戏当然是来自厦门市教育科学研究院的江合佩老师的《项目化学习赋能高三精准备考》。江老师的讲座深入浅出，让老师们感受到了项目化学习的魅力，同时也深感项目化学习实施的必要性。江老师认为项目化学习不但能产生一节好课，也能诞生一个好题，是时代的必然产物，是教师们必须掌握的教学技能。他相信通过项目化学习可以为课改带来新鲜的养分，他也决心把这个事情一走到底，让更多的教师和学生受益。 三、单元项目式教学和单元主题式教学的碰撞

14日，在老师们的期待下，迎来了单元项目式教学和单元主题式教学的碰撞。这是一场教学盛宴。来自厦门外国语学院的金彬彬老师作为代表展示了江合佩老师项目式学习团队的成果案例《基于“电性原则”的有机合成路线设计》。从8:15分开始到9:45分，金老师带着佛山高级中学的学生们领略了一路的风光。课程内容跨越了反应原理、物质结构和有机化学基础三个板块。虽然内容跨度很大，但由于金老师搭建了极为良好的支架，使得学生们的学习事半功倍，并最终实现了项目式学习的总任务。

佛山市第一中学的苏华虹老师则代表王怀文名师工作室，献上了自己的研究成果《促进学科理解的高三一轮复习课》。在这节课中，苏老师以亚硝酸盐为研究背景，通过实验设计，步步进阶，对亚硝酸盐的性质进行了深入的探究。整个过程，看似充满艰难困阻，但又富有挑战性，让学生们受益良多。

最后江合佩老师对两节课进行了点评。他认为这两节课都很值得大家深入学习，具备了好课所应具有的所有必须条件。他相信通过这样的学习，学生们未来的路必然可以走得更宽。他也希望未来的日子里，老师们能够怀着与两位老师一样的教学热情，为学生们带来更多更好的课堂。潘红老师、王怀文老师对此也深表赞同。活动在老师们满怀留恋与不舍中缓缓降下了帷幕。

供稿：张雄鹰

编辑：信宜二中校友会秘书处

审核：陈立福