冬阳暖照，研思不辍；携手同行，共话育人。
2026年1月6日至8日，信宜市实验高级中学暖意融融、智慧涌动，一场集“双新”实验校建设、“三主·六环”生态课堂研讨与信宜中学教育共同体联合教研于一体的教学盛宴如期举行。来自信宜中学、信宜一中、信宜二中及信宜市实验高级中学的教育同仁齐聚一堂，以课为媒、以研促教，在思想的碰撞与经验的交融中，探索教育教学改革的新路径。
一、领导重视细部署，推门听课临一线
学校领导高度重视，召开专题会议进行详细部署，明确研讨方向与听课重点。活动期间，黎进书记、邓德就副校长、梁启锋副校长分别带队，组成三个听课小组，深入课堂一线，开展“推门课”“推荐课”“示范课”全覆盖听课。领导们认真记录、即时反馈，与授课教师面对面交流，为“三主·六环”课堂的扎实落地提供了有力指导与支持。
黎进书记深入课堂，与学生们一起讨论交流。
邓德就副校长在查看导学案设计情况。
梁启锋副校长在认真听课。
二、“三主·六环”显特色，生态课堂展活力
课堂是教育的主阵地，更是改革的落脚点。本次研讨活动中，信宜市实验高级中学的教师们精准践行“三主·六环”生态课堂理念——以“学生为主体、学案为主导、问题为主线”，通过“导学、讨论、展示、点评、练习、小结”六个环环相扣的教学环节，构建出一节节灵动活泼的生态化反课堂。
第一环：导学
目标引导，前置学习。作为课堂起点，旨在激发兴趣、 明确任务，引导学生进入学习准备状态。
第二环：讨论
合作探究，思维碰撞。学生在自学基础上，在小组内交流研讨，解决个体疑难，初步形成共识。
第三环：展示
呈现成果，展示思维。小组以多种形式（如板书、讲 解、表演、图表等）向全班展示讨论成果，包括解决方案、探究结论或存在分歧。
第四环：点评
精讲点拨，升华认知。教师发挥主导作用，针对展示内容进行梳理、评价、拓展与深化。
第五环：练习
迁移应用，巩固反馈。通过针对性练习检验学习效果， 促进知识向能力转化。
第六环：小结
反思建构，形成体系。引导学生回顾、总结与反思全 课，构建知识网络，提升元认知能力。
“三主·六环”生态课堂的六个环节，相互衔接、循环促进，共同构成一个完整且动态的自主学习过程，旨在实现教与学的和谐共 生，助力师生共同成长。
三、联合教研聚合力，同课异构竞风流
本次活动的一大特色的是“信宜中学教育共同体”四校的深度联动，其中，语文、数学、英语、物理四个科目的“同课异构”环节更是成为展现教师教学智慧的舞台。来自信宜中学的教师，与信宜市实验高级中学的教师，围绕相同的教学课题，结合自身教学风格与学情特点，精心设计教学方案，呈现出风格迥异却同样精彩的课堂。
语文与数学科的同课异构。
英语与物理科的同课异构。
同课异构课堂后，信宜中学、信宜市实验高级中学参与活动的教师和教研员一起，进行了卓有成效的交流研讨。教研员表示实高的校园，又动起来、活起来了，学生主动学习的热情很高。
市教育局教师发展中心教研室张博主任，也在百忙中到校指导工作。他作了指导性讲话之后，充分肯定了实高在黎进书记带领下开展的“三主·六环”生态课堂，相信实高的教改一定会走得更远，走得更好！
定格瞬间，留住共同努力的美好！
无论是“三主·六环”生态课堂模式的深化实践，还是跨校联合教研的协同探索，都让教师们进一步深化了对“双新”内涵的理解，提升了教学设计与课堂实施能力。未来，信宜市实验高级中学将以此次活动为契机，持续深耕课堂改革，深化校际合作，在教育教学的道路上不断探索、砥砺前行，为培养更多全面发展的时代新人贡献力量。
供图：各科组
撰写：杨伟明
审核：校宣传办公室
签发：黎 进
